任何生活、自然中的事物，只要从造型的角度去观察，从绘画形态的角度去思维，也从美术器材学科要素的视角去研究，落实到画面上势必成为画面造型的一部分，都必须转变成为绘画语

言。教师引导儿童在这种转变过程中，需要自觉地抵制与造型、表现无关的各种其它因素的干扰，在眼睛的观看中，要战胜对客观事物常见意义上的认识。因此，美术器材图形的观念、图形构

成的概念，应该成为孩子们思维上改变的根本。

  作为表现者，对这些图形进行自主的再组合、再排列，这就是图形联想最基础的思维，由此，逐步构成画面造型上的可比秩序和形式美感，是美术器材表现学习、美术创作必走之路。